Perez Deiby C.I. 19.865.046
Ramirez Mayra C.I. 11.721.421
Ruiz Danmarys C.I. 15.811.200
Montoya Jose C.I. 18.380.622
Nelvis Contreraz C.I. 16.280.257
Haydee Zambrano C.I. 9.359.602
Tecnicas Como Metodo Educativo
se encuentran las líneas orientadoras para la construcción de una
sociedad democrática, participativa, protagónica, multiétnica y
pluricultural. En esta construcción, las Tecnologías de
Comunicación
La información obtenida por este portal educativo, tiene relevancia para la investigación ya que en ella proporciona una serie de iniciativas institucionales que permiten a través del (TIC), el (CBIT) y FUNDABIT creados por el Ministerio de Educación, para que facilite la Educación Tecnológica
Existen muchas instituciones que se han involucrado en la iniciativa de emplear los Recursos Audiovisuales en el proceso de enseñanza – aprendizaje; como la fundación bolivariana de Informática y Telemática (Fundabit) organismo adscrito al Ministerio de Educación y Deportes (MED) junto a los representantes de los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT), ponen a disposición de las Escuelas Bolivarianas de la República Bolivariana
Software Educativos: Se refiere a los distintos programas computacionales diseñados con una finalidad pedagógica, específicamente para ser utilizados como medio didáctico, es decir, para facilitar los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
La sección Softwares Educativos, tiene como finalidad proporcionar a los docentes y al público en general, una serie de software que han sido elaborados por los docentes, en conjunto con el personal de los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT), y que pueden ser ejecutados en distintas plataformas. Estos recursos pueden servir, asimismo, de modelo para el diseño de materiales innovadores a ser utilizados en el proceso de enseñanza - aprendizaje. A continuación se clasifican según los niveles planteados por la Educación Bolivariana.
Videos Educativos: Denominamos videos educativos a los materiales videográficos que pueden tener una utilidad en educación. Este concepto engloba, tanto los videos didácticos (elaborados con una intencionalidad específica educativa) como otros videos que, pese a no haber sido concebidos para la educación pueden resultar útiles en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Los Videos Educativos publicados en esta sección, son recursos elaborados por los tutores de los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT), y por otros entes u organismos vinculados a la educación. El docente puede hacer uso de estos recursos para diseñar sus propias estrategias y enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje en los alumnos. Así mismo, se refiere a todos las modalidades radiofónicas elaboradas con un fin didáctico y que pueden apoyar la consecución de objetivos instruccionales en el aula de clase.
Los Videos Educativos publicados en esta sección, son recursos elaborados por los tutores de los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT), y por otros entes u organismos vinculados a la educación. El docente puede hacer uso de estos recursos para diseñar sus propias estrategias y enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje en los alumnos. Así mismo, se refiere a todos las modalidades radiofónicas elaboradas con un fin didáctico y que pueden apoyar la consecución de objetivos instruccionales en el aula de clase.
El Ministerio de Educación y Deportes (MED) en sintonía con las líneas programáticas del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2001-2007, adelanta una serie de acciones para garantizar una educación de calidad para todos y todas. El avance hasta esta meta contempla la universalización del derecho a la educación gratuita hasta el pregrado universitario, como lo contempla el artículo 103 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, con el fin de contrarrestar el progresivo deterioro en el cual se había visto inmersa la enseñanza.
En opinión de la profesora Yoama Paredes, directora de Currículo y Planificación Educativa del Viceministerio de Asuntos Educativos (VAE), la educación respondía a un modelo centrado en la administración, basado en la reproducción de saberes ajenos y excluyentes, que favorecían la negación de la identidad y endorracismo.
En virtud de una transformación dirigida al desarrollo humanista del (la) ciudadano (a), el despacho educativo dirige una nueva concepción curricular hacia la profundización de la educación bolivariana. En tal sentido, el MED trabaja en el impulso de planes que apuntan hacia la garantía de procesos de enseñanza y aprendizajes integrales, participativos e inclusivos, de acuerdo con lo establecido enla Carta Magna. Entre los proyectos bandera que se adelantan están:
El proyecto Simoncito, las Escuelas Bolivarianas, las Escuelas Técnicas, las Escuelas productivas, la reactivación dela Educación Rural
En opinión de la profesora Yoama Paredes, directora de Currículo y Planificación Educativa del Viceministerio de Asuntos Educativos (VAE), la educación respondía a un modelo centrado en la administración, basado en la reproducción de saberes ajenos y excluyentes, que favorecían la negación de la identidad y endorracismo.
En virtud de una transformación dirigida al desarrollo humanista del (la) ciudadano (a), el despacho educativo dirige una nueva concepción curricular hacia la profundización de la educación bolivariana. En tal sentido, el MED trabaja en el impulso de planes que apuntan hacia la garantía de procesos de enseñanza y aprendizajes integrales, participativos e inclusivos, de acuerdo con lo establecido en
El proyecto Simoncito, las Escuelas Bolivarianas, las Escuelas Técnicas, las Escuelas productivas, la reactivación de
Otra de las estrategias del MED para la transformación de la educación, es la estructuración de equipos de formación permanente en todas las zonas educativas, municipios y planteles. En especial, el personal directivo de los planteles también ha recibido atención en lo que a su formación integral se refiere, asimismo se ha dignificado la labor docente al mejorar sus condiciones socioeconómicas y laborales.
Por otra parte, se ha puesto en marcha un programa de rehabilitación, construcción y dotación de la planta física escolar, así como la modernización y actualización curricular, emprendida a través de una metodología participativa de construcción colectiva. En este proceso, la incorporación de las Tecnologías dela Información y la Comunicación (TIC) constituye una de las piezas angulares de lo que el ministro de Educación y Deportes, Aristóbulo Istúriz denomina “revolución educativa”.
Por otra parte, se ha puesto en marcha un programa de rehabilitación, construcción y dotación de la planta física escolar, así como la modernización y actualización curricular, emprendida a través de una metodología participativa de construcción colectiva. En este proceso, la incorporación de las Tecnologías de
CENIT
